発達障害の子にマナーを守らせる4つの方法｜マナーを守れない理由は?

この記事では発達障害のお子さんにマナーを守らせるための方法などについてお伝えしていきます。

「親から見れば当然と思えるようなマナーを守れない」「どう教えればマナーを守れるようになるのかわからない」とお悩みの方は少なくないと思います。発達障害のお子さんがマナーを守れない傾向にある理由や、マナーを理解・実行させるためのポイント・方法などに関して解説していきますので、ぜひ参考にしてください。

発達障害のお子さんがマナーを守れない傾向にある2つの理由

まずは発達障害のお子さんがマナーを守ることが苦手である理由を2つ紹介していきます。もちろん悪気があってマナーを破っているわけではない場合が大半です。

1：マナーがある理由や意味を理解していないから

まず「ルール」についてですが、特に交通ルールなど「守らないと危険である」と存在理由が明確であれば理解して守る傾向にあります。しかし「マナー」については、守らなくても具体的なデメリットが発生しないものもあります（ルールにもそういったものはありますが）。例えば「目上の人には丁寧な口調で話す」というのもマナーの一種ですが、仮にタメ口であっても実害が生じるわけではありません。

タメ口については「相手が〇〇だから嫌な気持ちになるからやめなさい」と具体的に指導すれば直ることでしょう。しかし例えば「ナイフとフォークの使い方」などのテーブルマナーについては、教えても理解・実行に時間を要するかもしれません。

2：暗黙の了解がわからないから

発達障害のお子さんは「明記されていないルール」「なんとなくの習慣」などを把握することを苦手とする傾向にあります。想像力や空気を読む力が低く、「こうすればみんなが快適」「こうすれば波風が立たない」などのことを理解することが苦手だからです。

もちろんいわゆる「暗黙の了解」の中には具体的な効果がなかったり、むしろ消滅した方がメリットのあるものもあったりするかもしれません。とはいえ、その暗黙の了解を読み取り、実行しないと「空気が読めない」と言われやすいことも確かです。

発達障害のお子さんにマナーを理解・実行させるための3つの方法

発達障害のお子さんにマナーを理解・実行させるための方法をいくつか挙げていきます。ポイントは「空気を読みなさい」などの曖昧な指導や「とにかく覚えなさい」などの強制に頼らず、論理的にマナーについて教えることです。

1：そのマナーを守ることのメリットを論理的に伝える

例えば「箸は正しく使う」というマナーについてですが、「それが礼儀だから」と抽象的な教え方をしても理解できない可能性が高いです。しかし「正しい使い方をすると食べ物が掴みやすいよ」と具体的なメリットを伝えれば理解できることでしょう。

「目上の人には礼儀正しく話す」というマナーに関しても、「そうでないと失礼だから」ではなく、「そうでないと相手が嫌な気持ちになる」「丁寧に話せば好きになってくれる」と、マナーを守るメリット・守らないデメリットを伝えるのが大事です。

そしてお子さんのうちは、守るメリットがほぼないマナー（目上の席・目下の席など）に直面することは少ないと思いますが、そういったマナーについても「守るとみんなが嬉しいよ」と教えるのが無難です。

2：そのマナーがある理由について親子などで話し合う

そのマナーがある理由に関して親子で話し合うのも有効です。これにより「マナーの存在理由」「マナーを守るメリット」「マナーを破るデメリット」などをより深く理解できますし、ソーシャルトレーニングにもなります。

また、例えば「目上の人に対して礼儀正しく話すべき」というマナーについて、「アニメでもそうしていたから」「そうしないとバチが当たるから」などユニークな理由を挙げた場合も、ひとまずそれで良しとすることをおすすめします。

決してふざけているわけではなく、（現時点での）お子さんにとってはそれが事実だからです。事実であるのに「それはおかしい!」と親に否定されてしまえば、お子さんは自信を失うかもしれません。

3：スマートフォンの写真アプリなどでマナーカードを作る

発達障害のお子さんは口頭や文章で教えられるよりも、視覚的に説明された方が理解しやすい傾向にあります。ですから視覚的にわかりやすい「マナーカード」を作ってみてはいかがでしょうか。スマートフォンの写真加工アプリなどを使えば簡単に作ることができます。

ではマナーカードの作り方や、使うにあたってのポイントなどを4つ紹介します。

1：お子さんがマナーを破っているところ・守っているところを写真に撮る

親から見て、その行動をするのは良くないところ、お子さんがマナーを破っている場面を写真に撮ります。同じく、マナーを守った好ましい行動をしている場面も撮影しておくと良いでしょう。

ただし、あくまでマナーの指導をするために撮影するのであって、糾弾するためのものではありません。そのためお子さん自身が見ても、笑って済ませられるレベルの写真に留めましょう。なお写真をモノクロやセピア色に加工すると、印象が柔らかくなります。

2：写真にスタンプなどを入れる

アプリの機能を使って写真の中の特に注目させたい部分にスタンプ、注意マークなどを入れます。好ましい行動をしている写真に対しては花丸などを付けるといいでしょう。その他、できそうな工夫があればぜひ試してみてください。

3：余白に「説明のための簡単なテキスト」を入れる

余白を広めに取って、そこに説明のためのテキストを入れましょう。ただ、あくまで簡単なテキストにすることをおすすめします。（スペース的にもできないと思いますが）長々と説明してもわかりません。

例えば「食べ物に箸を突き刺さない!」などです。「箸を突き刺すのは行儀が悪いから○○で～」と延々説明されると、むしろ理解しにくいので、箇条書きにするのが理想です。

4：完成したマナーカードをその都度見せて指導する

あとは完成したマナーカードをそのたび見せて指導しましょう。ポイントは「マナー違反をしたときだけ見せること」です。

何もしていないにもかかわらずマナーカードを見せて、「こういうことをしちゃダメだからね?」と言われるとお子さんは自信を失います。また、親に信用されていないと思い、大きなショックを受ける可能性もあります。

ただ、良い行動をした写真（マナーカード）は、お子さんが何もしていなくてもたびたび見せて、「このときは本当に偉かったよ」「あれからずっとマナーを守れていてすごいね!」などと褒めるといいでしょう。

まとめ

発達障害のお子さんはその特徴ゆえにマナーを守れない傾向にあります。ただ、悪気はありませんし、「こういうメリットがあるから守るべき」と言われれば理解できる場合が多いですから、マナーを守ることの利点を論理的に教えるといいでしょう。

そもそも発達障害であってもなくても子どもが様々なマナーを理解・実行するのは難しいものです。すぐに変化しなくても諦めず、じっくり教えていくことをおすすめします。