発達障害の子に順番待ちをさせるポイント4選｜順番待ちが苦手な理由

ここでは発達障害のお子さんが苦手としやすい「順番待ち」を上手にさせるための方法についてお伝えします。

「長い順番待ちをすると途中で騒いでしまう」「頻繁に横入りをしたがるので悩んでいる」などと困っている方は少なくないと思います。発達障害のお子さんが順番待ちを苦手としやすい理由と対策、順番待ちができるようになるためのポイントに関して解説していきます。

発達障害のお子さんが順番を守ることを苦手としやすい4つの理由とその対策

まずは発達障害のお子さんが順番を守ることを苦手とする傾向にある理由とその対策をいくつか挙げていきます。大人が見落としやすい「根本的な原因」を抱えている可能性もありますので、配慮しましょう。

1：そもそも「順番を守る必要がある」と知らない

特に小さなお子さんの場合、根本的に「順番を守る」という発想がなく、したいことをすぐにしようとするケースもあります。「したいこと」に対してまっしぐらですから、「何人か並んで待っている」ということに気付きません。

そのためまずは「順番を守ろう」と教える必要があります。「前に何人かいるよね?」「その人たちが終わってからだよ」などと具体的なシチュエーションをもって言ってあげるといいでしょう（お子さんの性格や状況を見てセリフを変えてください）。

2：「待ち方」を知らない

「順番を守る必要がある」とおおよそ理解できても、「じゃあどうやって待てばいいんだろう」と不安になるお子さんもいます。特に発達障害のお子さんは「不透明なこと」を苦手とする傾向にありますから、「こう待てばいいよ」とハッキリ教えることが大事です。口頭で説明するだけではわかりにくいですから、イラストを使ったり、親がお手本を見せたりしてあげることをおすすめします。「あの人みたいに並べばいいんだよ」などと（失礼にならないように）目視させ、その行動を教えるのもいいでしょう。

3：「待てば自分の番になってやりたいことができる」とイメージできていない

また、順番待ちをしなければならないとは理解しても、「待てば自分の番になってやりたいことができる」とまではイメージできていない場合もあります。そうなると時間が経つにつれて不安になり、横入りなどをしてしまう恐れがあります。

そのため例えば病院であれば、診察室の前まで連れていき「順番になったらこの中に入ってお医者さんに診てもらうよ」と説明する、飲食店なら「順番が来たらハンバーガーを買えて、みんなと同じように食べられるよ」と教える、などをおすすめします。

また、これについてもイラストなどで説明するのもいいでしょう。いずれにしても「順番を待つとどうなるのか」「どんな嬉しいことがあるのか」をできる限り鮮明にイメージさせることが大事です。

4：衝動性が高く、我慢が苦手

発達障害のお子さんの中には衝動性が高く、我慢を苦手としている人が多いです。

このことの対策の一つに「我慢するとどんなメリットがあるのか理解させる」というものがあります。そのため先ほど触れた通り、「待つとどんな嬉しいことがあるのか」とわかりやすく説明することが大事です。

なお「我慢が苦手なこと」そのものが悪いわけではありません。我慢ができないためメリットを得られなかったり、周囲に迷惑をかけたりすることは良くないです。「我慢ができないからこそ行動力がある」という見方もあるので、個性として尊重しましょう。

発達障害のお子さんが順番を守れるようにするための4つの方法・ポイント

それでは発達障害のお子さんが順番を守れるようになるための方法やポイントをいくつか挙げていきます。「横入りはダメ!」「我慢しなさい!」と注意するよりも、ロジカルな方法でサポートする方が効果的です。

では解説していきますので、すでに紹介している対策と合わせて活用していただければ幸いです。

1：可能であれば予約する

順番を守るためのポイントとは違いますが、事前予約が可能なお店・サービスについてはできるだけ予約するのがおすすめです。数分しか待たないようなお店でも予約しておくと、保護者の方としても安心できるのではないでしょうか。

「順番を守る練習をしたい」と感じるかもしれませんが、発達障害の方は普段から様々なことで苦労していますから、負担は少なくした方がいいはずです。特に予約しても待つようなお店の場合は、予約しておかないとお子さんに多大な負担がかかることでしょう。

なお、お子さんが興味を持っていれば、お店の電話予約やインターネット予約をさせてみるのもおすすめです（もちろん親が見守るべきです）。「予約したからこそスムーズになる」と理解できれば、今後の生活にも役立つはずです。

2：番号札を持たせる（番号札がない店には持参する）

番号札があると、どれくらい我慢すれば自分の番が来るのかだいたいわかるため、穏やかに順番を守れるお子さんが多いです。番号を常に見られるように、お子さん自身に番号札を持たせることをおすすめします。

また、「順番とは無関係に客の区別を付けるための札を持たせる店」や番号札がない店については、親が番号札に近いものを持ち込むといいでしょう。そしてお子さんの前に何人並んでいるかおおよそカウントして、番号札に書き込んでからお子さんに持たせます。

なお、何番に並んでいるのかを正確に把握する必要はありません。3～5人ずつくらいでカウントして、少し大きめの数字を書くといいでしょう。少なめに書くと「数字通り待ったのに自分の番にならない」ということになりかねないので気を付けてください。

3：待ち時間を聞いてお子さんに教える

例えば「30分くらいかかるから待っていようね」など、お子さんに待ち時間を教えることをおすすめします。

「終わりが見えないのに待つ」のは発達障害でなくても辛いですが、具体的な時間が分かれば多少楽になるはずです。これについても「待ち人数」と発想は同じで、少し長めに教えておくといいでしょう。

また、病院などとは異なり、娯楽施設など行くことが必須ではない場所については、「ゴールデンウィークだからすごく待つかもしれないけれど大丈夫？」などと聞くことをおすすめします。お子さんの性格によっては、家で遊んでいる方がいいと判断するかもしれません。

4：待ち時間に暇つぶしができるように準備する

待ち時間の長さや待ち人数が事前にわかったとしても、特に発達障害のお子さんにとって自分の順番が来るまで待つのは辛いものです。そのためゲーム、漫画などを用意して、暇つぶしができるようにしておくことをおすすめします。

また、親子で手遊びやしりとりなど、療育に役立つ遊びをするのもいいでしょう。ただし、お子さんにやる気があって、親に精神的な余裕があるときのみで構いません。「待ち時間」は親にとってリラックスできる時間かもしれませんからね。

まとめ

発達障害のお子さんの中には「そもそも順番待ちの概念がない」「待ち方を知らない」「待つと何が得られるのかイメージできていない」など、親からすると見落としやすい理由で順番待ちを苦手としている子が少なくありません。

そのため注意するだけで良いと思い込まず、根本的な部分から見直してサポートしてあげることが大事です。そうすれば自然と順番待ちができるようになっていくことでしょう。