発達障害のお子さんが進んであいさつできるようになる方法

あいさつは、コミュニケーションの基本として学校の教育目標で「あいさつのできる子」などと定めている場合があるかと思います。
小学校に入学する前の幼少期からあいさつを行う場面はあっても、お子さんがあいさつをできないと悩んでいる人もいるのではないでしょうか。
そこで本記事では、発達障害のお子さんがあいさつを苦手とする理由や進んであいさつできるようになるサポート方法などについてお伝えしていきますので、ぜひ参考にしてください。

発達障害のお子さんがあいさつを苦手とする理由

生活の中で使う場面の多いあいさつですが、発達障害のお子さんは苦手とする子が多くいます。
近所の方や知り合いなどにあいさつができないと、親としては「しつけが足りないのかな？」「いつになったらあいさつができるのかな？」と気持ちが塞いでしまいモヤモヤしてしまいます。しかし、普段話すことはできるのに挨拶ができない場合には、挨拶ができない背景には、何らかの理由が隠れているかもしれません。
ここからは、発達障害のお子さんがあいさつを苦手とする理由を紹介していきます。

1：コミュニケーションが苦手

発達障害はコミュニケーションを苦手とする特性があるため、お子さんの中にはあいさつをした方が良いと分かっていたり、あいさつをしたいと思っていたりしても「相手を前にすると言葉がでてこない」と悩んでいる場合もあります。そんなときに「なんであいさつできないの？！」「あいさつしなさい」などと言われるとプレッシャーやストレスになり、悪循環となってしまうでしょう。
また、挨拶は、目上の先生には「おはようございます」、友達には「おはよう」など相手との関係性や立場によって変化します。使い分けには目に見えない部分で感覚的に相手との関係性を図る必要があり、発達障害のお子さんが苦手とする部分です。あいさつの使い分けを難しいと感じると間違えたくない気持ちから、あいさつに消極的になってしまうお子さんもいるでしょう。

2：あいさつの選択が難しい

あいさつは、「おはよう」「こんにちは」「こんばんは」など時間によって変わるものや「いただきます」「ごちそうさま」など場面によって変わるものなど数多くの種類があります。私たちは、様々なあいさつの中からその場面に合ったあいさつを無意識に使っていますが、発達障害のお子さんには、挨拶の選択が理解しづらいかもしれません。迷ってしまい「いつ・なんて言ったら良いのか分からない」という状況に陥ってしまいやすいです。

3：他のことに気を取られてしまう

あいさつは、相手と適切なタイミングで交わすものです。自ら言うときには自分のタイミングでできる場合もありますが、学校でのあいさつは行うタイミングが決まっているものもあります。
発達障害のお子さんは、何かに夢中になってしまっていたり、注意がそれてしまったりするとあいさつのタイミングを見逃しやすいでしょう。お子さんにあいさつに対する苦手意識がなかったとしても、思いがけずあいさつをする場面を逃してしまっているかもしれません。

発達障害のお子さんが進んで挨拶ができるようになるサポート方法

発達障害のお子さんがあいさつを苦手とする理由を紹介しました。お子さんがあいさつできるようになるには、苦手なものを減らしてあげると効果的でしょう。
ここからは、進んであいさつできるようになるサポート方法についてお伝えします。

1：お手本となる

お子さんがあいさつをできるようになるには、周りの人が良いお手本となるのが1番の近道です。積極的にあいさつする姿をぜひお子さんに見せてあげてください。実際にあいさつを行っている姿を見れば見るほど、お子さんにとって良い刺激となります。
できれば、近所の人など外の人とのあいさつが望ましいですが、現代では難しい場合もあるでしょう。お家の中で行う家族とのあいさつでも充分すてきな見本となります。

2：オウム返しをする

「いつ・なんて言ったら良いのか分からない」というお子さんにおすすめなのがオウム返しをすること。相手が使ったあいさつをそのまま言葉にすれば、あいさつを覚えていなかったり、理解しきれていなかったりしても大丈夫です。
あいさつの種類の多さに迷っているお子さんには「同じあいさつをしてごらん」と伝えてみてください。お家に帰ってから「今日はなんてあいさつしたの？」と聞いてコミュニケーションの中で復習をすれば、お子さんのあいさつの引き出しが増えるかもしれません。お子さんによっては、絵カードなどを使うと覚えやすい場合もあります。

3：スモールステップで行う

挨拶ができないとつい「あいさつは？」などと注意をしてしまいがちですが、お子さんにプレッシャーを与えないためにも「ゆっくりでいいよ」など気負わせないような声掛けを心掛けましょう。
また、あいさつの中でお子さんが言いやすそうなものを2つくらいに絞って集中的に練習していくのもおすすめです。練習を進める中で少し声が小さかったり、頭を下げるなどジェスチャーだけになってしまったりしても温かく見守ります。
自分からあいさつができたときには大きな一歩です。積極的な姿をたくさん褒めてあげましょう。

まとめ

ここまで発達障害のお子さんがあいさつを苦手とする理由や進んであいさつできるようになるサポート方法などについてお伝えしました。あいさつは相手とのコミュニケーションの中でも大切なツールです。家族みんなであいさつ名人を目指して楽しくできるようになるようなサポートができると良いでしょう。