発達障害のグレーゾーンの子が抱えやすい3つの困難とサポート方法

この記事では、発達障害のグレーゾーンについて解説していきます。

「そもそもグレーゾーンが何なのかわからない」「グレーゾーンの特徴は?」「どうサポートするべき?」と悩んでいる方は少なくないと思います。

そこで本記事では、発達障害のグレーゾーンにおけるおおまかな定義や親としての心構え、お子さんが抱えやすい困難とそのサポート方法について解説しますので、ぜひ参考にしてください。

発達障害のグレーゾーンとは?受けられる支援と必要な配慮

発達障害のグレーゾーンとは「発達障害の特性は見られるものの、発達障害と診断される基準には満たない状態」のことを指します。

つまりグレーゾーンは定義上、発達障害ではないのですが、必要に応じて発達障害のお子さんと同じようなサポートを受けることもできます。

ちなみにグレーゾーンとは医学的な診断名などではありません。誰かに説明する際には「発達障害ではないのですが、その特徴は出ています」「例えば、診断基準が10項目あるうち、5項目ほど当てはまる状態」と説明するとイメージしやすいかもしれません。

発達障害か、グレーゾーンかなどにこだわらず必要な配慮をしていく

何にでも言えることですが「発達障害か」「グレーゾーンか」などの定義にこだわりすぎず、そのタイミングにおいてお子さんに対して必要な支援・配慮をしていくことが大事です。

もちろん必要に応じて専門機関などに出向いて正式な診断を受けることは重要ですが（受けられる支援も変わってくるため）、親の立場では「発達障害かどうか」「グレーゾーンかどうか」よりも、「どのようなサポートをするか」の方が大切であるはずです。

考え続けるよりも行動していく方が具体的に解決に向かっていけるため、親にとっても精神的に良いと言えます。

発達障害のグレーゾーンの子が抱えやすい難しさ3つとサポート方法

それでは発達障害のグレーゾーンのお子さんが抱えやすい難しさと、それをサポートする方法をいくつか挙げていきます。「発達障害」ではなく、「発達障害ではないグレーゾーン」だからこその、生きにくさもあるため配慮が大切です。

1：必死に頑張ればできてしまうことが多い

発達障害ではないため、発達障害の子に比べると「頑張ればなんとかできてしまうこと」が多くなる傾向にあります。特に真面目な性格の子の場合、何事にも必死に取り組み、心身ともに疲弊してしまう可能性もあります。これに対して必要なサポートは主に以下の通りです。

• 小さなことに見えても親や先生がきちんと褒める（本人にとっては大きなこと）
  
• 「毎日頑張ってこなしていること」でも必要に応じて休ませる
• 家の中をのんびりできる場所にする（必要以上に家の手伝いをさせないなど）

誰でも「ちょっと疲れたから休もう」というタイミングがあると思いますが、グレーゾーンの子は自分から「休み」を取れないかもしれないため、周りの大人の配慮が必要です。あとは「細かくても良いことは褒める」など発達障害の子に対してするサポートが効果的です。

2：発達障害の特性が出やすい要素・出にくい要素の差が激しい

例えば周囲に「グレーゾーンだから配慮してほしい」と言っても、分野によってはほとんど発達障害のような特性が出ない可能性があります。そのせいで周囲に「やはり配慮はいらないのでは?」などと誤解を与えてしまうかもしれません。

そのため、あらかじめ周囲に対して「特にこの分野が苦手」「この分野なら大丈夫」などと伝えておくことをおすすめします。例えば「細かな作業は苦手」「けれど身体を使う仕事は得意」などです。

また、同じ分野であっても周囲環境によって差が出ることもあるので、併せて伝えておきましょう。例えば「暑い時期は○○が苦手になりやすい」などです。さらに自分のコンディションもある程度わかるでしょうから、「今日は調子が悪い」など周囲に伝えておくことが大切です。

得意分野で貢献する

周囲からのサポートを受け入れつつ、お子さん自身の得意分野を活かせる場面を作ることを意識しましょう。そうすることで周囲としても「自分たちが一方的に支えている」という感覚になりにくくなるため信頼関係が構築されます。

発達障害の方は分野によって得意・不得意の差が激しくなる傾向にありますが、その分、得意ジャンルでは周囲よりも活躍できるかもしれません。グレーゾーンでも同じことが言えますので自身の「何ができないか」だけでなく、「何かできるか」にも目を向けましょう。

3：通常学級でもやっていけてしまう

グレーゾーンのお子さんは大まかに言うと「少し不器用な子」である場合が多く、特別支援学級ではなく通常学級でも十分に過ごしていけるケースが多いです。ただ、「やっていける」というのも本人が必死に努力して、心身をすり減らしながらであるケースも少なくありません。

そのため先ほども少し触れましたが、先生や親など周囲の配慮が必要です。特に学校に対しては「さりげない配慮・支援」を求めるといいでしょう。もちろん「さりげない」では伝わり切らないでしょうから、「○○してほしい」など具体的に伝えることが大事です。

そして親は「無条件で子どもを支える存在」であってください。先生はそういった存在になれません。お子さんがどのようなトラブルを起こしても親だけは愛情をもって、「なんとかなるし大丈夫だよ」「私が支えるよ」と言える存在でいましょう。

まとめ

発達障害のグレーゾーンかもしれないお子さんについては、必要に応じて専門機関の診断を受けつつ、親は発達障害・グレーゾーンの定義にこだわらず、必要な「行動」をすることが大事です。「考えること」も大切ですが、実際にサポートするには行動が欠かせません。

そして学校の先生などに対しては、「こういうことが得意・不得意です」「だからさりげない配慮をお願いします」とできる限り具体的に伝えましょう。その上で、親は最大限「子どもにとって無条件で信頼できる存在」であり続けましょう。